教师视觉形象教育部长回应政协委员教师形象问题呼吁社会各界“妖魔化”老师群体

据悉，教育局长陈宝生在回应政协委员强调的学前教育学生形象问题时提倡社会各界教师视觉形象，不要“妖魔化”老师群体，“妖魔化”老师形象。陈宝生表示，教育品质是尊敬出来的，不是谁抓起来的。

自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。但不可证实，也有少数人污名化教师，乃至妖魔化教师，特别是与教师有关的负面新闻一出，坊间就有否定教师之风。教师团队中，确有害群之马，但不能由于有极少数学生缺少师德，就全盘否定学生团队，以偏概全、上纲上线。故意放大个别学生身上的劣迹，对整个学生团队不公平。

教师是立教之本、兴教之源，尊敬老师而不是妖魔化教师，这是正常社会的价值底线。权威统计显示，目前我国共有2.7亿在校师生、1600万元名学生，教育发展任务可谓繁重。尊重学生，营造积极健康的社会氛围，不仅有助于激发广大教师的积极性，更能为推进科教兴国战略夯实基础。相反，如果妖魔化教师，则让广大学生失望，甚至影响年轻人的择业，导致人们不愿意从事学生这一职业。

反对妖魔化教师，并不等于护犊子，更不等于不讲方法，刻意包庇问题学生。2018年，教育部下发了学生“十项准则”和“十不准”，即《新时代高校学生职业行为十项准则》《新时代中学校学生职业行为十项准则》《新时代幼儿园学生职业行为十项准则》，同时配套下发了处理意见。教育部多次重申，对遵守师德师风的行为“零容忍”，发现一起，处置一起。传递的信号再明确不过，对问题教师绝不姑息，清理害群之马，教育部门仍然在做，毫不含糊。

古人云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教师从事教书育人的工作，确实应具备一定高度的道德情操和人格力量，否则怎么教书育人？合格的学生首先需要是道德上的合格者，好教师首先需要是以德施教、以德立言的榜样。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。教师是师生道德修养的镜子。从这个视角看，无论教育主管部门还是全社会都有责任拒绝问题教师。

近年来，个别学生存在师德问题，乃至存在违规犯罪行为，激起了社会排斥。在这些背景下，对难题教师不可姑息，教育主管部门该处置的处理，司法机关该介入的介入，要坚决依法依纪依法惩处。

而针对广大学生来说，既然踏入了这个市场，就有责任改善自我、完善自我。平心而论，社会对教师的希望值相当高，一方面尽管不能要求学生个个是道德完人，对学生进行道德绑架；但另一方面，教师也不能疏于自律。

什么是好同学？有梦想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，这是总书记的期待，也是全社会的期盼。对标期待，严于律己，注意自己的一言一行，争做好老师，以实际行动维护学生的群体形象，就更能获得尊重。

毋庸赘言，实现教育现代化，对学生团队建设提出了新的更高要求，也对全党全社会尊师重教强调了新的更高要求。人民学生无上光荣，每个学生都要善待这份光荣，爱惜这份职业，严格规定自己教师视觉形象，不断加强自己。尊师重教不能停留在口头上，应该通过强有力的体制安排，让尊师重教落在实处，使学生真正作为让人羡慕的职业。（王石川）