学生网页设计作业省教育厅公布加强和改进新时代基础教育教研工作实施意见

本报讯（记者张彦刚）4月22日记者获悉，省教育厅近日曝光了强化和优化新时代基础教育教研工作的施行意见，明确设立、健全省、市、县（区）、校四级基础教育教学研究部门（简称教研部门）学生网页设计作业，形成上下联动、高效运行的教研工作模式的同时，重点做好育人、课程、教学、作业、考试评价等方面的教育教学研究，深化教育教学改革，全面提升我省基础教育品质。

推进意见明确，要提高课程研究，重视国家课程研究，加强国家课程方案、课程标准及统编教材的探究，指导学院和学生落实国家课程，优质高效完成国家课程的课堂任务；充分开掘当地资源，开发地方课程和校本课程，丰富大学课程体系。

推进教学研究，研究培养学科核心能力的有效路径；研究基于情境难题导向的互动式、启发式、探究式、体验式、合作式等课堂教学方法；研究课程资源的研发与运用；准确预测学生的学情，研究变化化教学、个别化指导的推行策略；研究学科之间的整合，探索综合化教学和研究型、项目式、合作式学习方法；切实适应新技术革命的演进，研究信息科技与课程课堂的深度融合。

开展作业研究，系统研究作业类型、作业设计、作业数量和时间、作业批改等与教师学习结果、教学品质间的内在联系，研究探讨性、实践性、综合性作业的特点和方式，提高作业设计的品质，切实减少学生过重的课业负担。

推进意见还就实现教研工作改革、完善教研工作模式强调了规定，还对教研员的准入、队伍建设发展、专业发展、激励措施等强调确立要求。要求教研员应深入学校学生网页设计作业，及时看到并缓解教学中的实际问题，指导、帮扶学校做好校本培训；教研员应走进课堂，每学期至少讲授一节公开课，听评课大约超过30节；教研员每学期至少组织2次集体教研活动；每个教研员大约与一所薄弱学校或乡村学校成立定点扶贫政策，每学年大约有5次到薄弱学校或乡村学校进行课题指导、送教下乡等活动。