互联网时代下视觉传达艺术设计成都理工大学传播科学与艺术学院建院20余年(组图)

成都师大学校传播科学与戏剧大学建院20余年，是班级学校生公共美术教育基地，是大学建设高水准综合性高校战略的重要实施单位。学院一直奉行“传播戏剧融合创新”的演进思路，以培育复合应用型艺术和传媒人才为核心，着力加强感受式教学，创新视觉传达设计教学方式，构建视觉传达设计人才全链条培养模式，在中西部艺术与传媒高等教育领域发挥着重要制约力。体验式教学法摆脱了特色课堂教学的窠臼，注重教师的感受和反思，应用于视觉传达设计教学之中，能够有效提升学生的应用素养和变革观念。

探索体验式教学模式，夯实视觉传达设计感受式教学基础

学校非常重视培养教师艺术设计的造就性认知和综合设计实践能力，积极构建适应时代及设计行业的感受式教学方式，引导学员在感受过程中提高创新观念、提升设计能力，助力学生全面发展。

为“图形创意设计”课程安排“图创实物”综合测试作业工程，鼓励引导学员利用图创思路和美术科技改造校园生活环境中的旧物，启迪学生发散思维、创意联想及利用充满趣味的体现手法。

设置全面锻炼和提高学生的动手能力、综合设计能力等的“专业实践应用素养实习”环节，通过详细的实践操作，让学员在观念意识上完成从“理性认识”到“实践认识”的飞跃，夯实毕业实习和就业的坚实基础。

组织参与并研讨国家戏剧基金工程“匠生万物”成果展，引导学员在研讨、考察的过程中逐渐感受与吸收，通过体验实践多展现多接轨互联网时代下视觉传达艺术设计，不断累积专业知识，拓展知识领域。

优化体验式教学实践，拓展视觉传达设计感受式教学渠道

体验和实践对培育学生创新设计的观念与素质具有重要功用，是视觉传达设计专业学生必不可少的重要素养。学院开展与市场、业界的接轨，以“作业—作品—产品”为作画模式的感受式教学改革，有效推进落细学生的感受式教学实践，为教师建立了良好的专业体验平台，有效提高设计市场对视觉传达设计专业人才培养的认同度。

与上海博物院等多家单位签订文化行业战略合作协定，打造实践教学就业基地，探索文化创意行业人才的培育方式，为学生提供产学研有机结合的系统，共同演进文创产业互联网时代下视觉传达艺术设计，推动视觉传达设计等专业全方位与政产学研接轨，努力改善人才培育的对于性与适应性；建设全国大学首家“UGC内容创作中心”，强化校企深度整合，探索合作培育应用型、复合型人才之路。

连年举办“视觉传达设计专业学期优秀新作展”“视觉传达设计专业毕业设计展”“暑期校外生产实习优秀新作联展”等，展出视觉传达设计专业学生的专业学科竞赛获奖作品、学期课程作品、毕业作品等，充分体现专业的特征与学生的个人风采。

与幻维数码实训基地联合举办企业实训，指导教师完成企业真实商业工程3项，提交国家“文化行业创业创意人才扶植计划”入库作品5件，为CG行业合作联盟企业储备选择优秀潜力人才。联合成都源代码教育咨询有限公司举办视觉主题构思实习，以工程化的运作机制和小组的方法完成项目课题，有效培育学生深入实践、注重设计时尚与制作的观念，锻炼学生的实际操作能力，提升学生的就业竞争力。

定期公布高级别竞赛目录，以植入课程、融入学生创新活动等形式建立系统，鼓励学员参与高级别赛事。先后组织师生参与全国大学数字艺术设计竞赛、全国高校生广告戏剧竞赛、“建行杯”中国国际“互联网+”大学生创新创业竞赛、国际城市旅行纪念品设计竞赛等一系列比赛，以赛促学、以学促行，引领学生在比赛中看到问题、解决难题、提升自我，充分验证了学校“以作品促教学”的教学模式。

成为体验式教学师资团队，激发视觉传达设计感受式教学原动力

视觉传达设计教学效果提高的原动力在于优秀师资阵容。学院注重师资团队建设，通过外部培养及引入外界力量“双管齐下”的形式，着力构建适应学校专业办学传统要求的“双师型”教师团队。

加入四川省卓越新闻传播人才教育培育计划，着力推动与传媒业界的交流合作，先后派出多名专业学生深入行业一线参与辅导学习，通过沉浸式学习提高教学素质。

邀请视觉传达设计业界的优秀设计师担纲实训项目经理和实训导师，以自己的优秀作品为例子教授教师商业工程策划设计的方式和流程。

开展实践性课程任课老师课堂能力考核，严格检验学生的实践教学素质，提升教师指导学员体验性实训创作的水准。以推进《青年学生培育计划》，开展青年学生上课比赛、教案设计竞赛、教学公开课等方法全方位提高青年学生的实践教学指导能力，引导学生投身教学改革、创新教学方式。

（李嵘）

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