门票设计《门票设计》教学设计【教材分析】-乐题库

《门票设计》教学设计【教材分析】 《门票设计》是浙美版小学美术三年级下册第十一课，属设计应用类课程，本课重点是学生掌握门票设计的基本要素，学习简单的版式设计方法与形式，提高设计能力。难点是设计主题明确、构思精巧、创意美观的门票。学生通过欣赏生活中的各类精美门票和尝试自己设计门票，感知设计在生活中的应用。【学情分析】三年级学生有一定的绘画基础和美术素养，思维活跃，动手能力强，对美术活动有浓厚的兴趣，同时有强烈的表现欲望。是学生从低年段过渡到高年级的重要阶段，在美术创作活动中，应注意培养三年级学生的创新能力、作品赏析能力、设计应用能力。【教学目标】1、了解门票的用途、种类、构成元素2、掌握门票设计的基本要素，学习简单的版式设计方法与形式，提高设计能力。3、通过门票设计，了解福州的本土文化，激发学生热爱家乡的情感，并懂得设计的使用价值。【教学重点】掌握门票的基本构成要素，学习简单的版面设计。【教学难点】设计主题明确、构思精巧、创意美观的三坊七巷门票。【教学过程】（一）谈话导入，揭示课题（设计意图：学生通过微课自习《门票设计》门票设计门票设计，在了解三坊七巷的相关内容并制作门票的基础上进入课堂，简明扼要揭开课题）谁知五柳孤松客，却住三坊七巷间。三坊七巷是福州的历史之源、文化之根。课前通过微课自习，大家都为它制作了门票，都带来了吗？那么今天的美术课，我们继续深入地学习，为三坊七巷里的各个景点设计精美且具有创意的门票。（板书：门票设计）（二）白板修改作业，发现问题（设计意图：白板互动，注重生成。从学生课前小作业中发现问题：要素不完善，主题不突出。通过白板修改学生作业，解决问题，同时反馈微课自学内容。）1、掌握要素总结;门票由主券、副券、主图、主题等要素构成。一张合格的门票要素要完善。（板书：构成完善）2、主题突出总结：门票设计主题要突出。（板书：主题突出）（三）白板互动，选择素材，归纳板式（设计意图：通过学生白板拼摆门票，掌握门票的三种板式）白板上有文儒坊的素材，文儒坊因文儒辈出而闻名，先后住有九门提督甘国宝，近代诗人陈衍等名人。可见文儒坊的文化底蕴之深厚。请学生自主挑选素材，在白板上拼摆不同板式的门票，设计文儒坊的门票。总结门票设计的板式：（1） 左右（2） 上下（3） 对角（板书：构图：左右、上下、对角）