美女侧面插画谈创作：下笔前曾和孩子们一起听课(组图)

据悉，人民教育出版社（以下简称“人教社”）出版的语文课本插图引发社会质疑。网友表示画中人物“眼神奇怪、毫无美感”，整体画面怪异。

5月28日，教育部勒令人教社马上整顿，重新组织专业力量绘制教材插图美女侧面插画，确保每年春季学期开始使用新教材。30日，教育部表示已建立调查组全面彻查涉事教材插图问题。

与此同时，很多网友怀念起年少时教科书的手稿。承载了80后、90后记忆的“负荆请罪”、少年闰土、李雷和韩梅梅等昔日教材中的经典插图及人物形象再次出圈，它们均出自王惟震之手。近日，年已八旬的王惟震接受了南都、N视频记者采访。他觉得，教材的插图在必定程度上影响了孩子人生的审美，创作者应认真认真地对待给儿子的每一幅插图，不负责任地作画，孩子会受罪。

王惟震。

【专访王惟震】

谈创作：下笔前曾和父母们一起听课

南都：你以前创作过多个深入人心的课本插图作品，这些风格是如何确定的？

王惟震：我是人教社的老作者，从上世纪80年代初就跟人教社打交道。有之后是文字编辑直接与原稿作者对接，他们针对美术这一块没有很深的探究，不太知道绘画的色调，教材的手稿确实需要先确认风格，但是通常没有这个程序。从我们内行人的视角去看，这次人教版英语课本的插图画得很不正经。这样的心态是很不负责任的。

南都：作为一名创作者，你觉得教材中的插图发挥了哪些作用？

王惟震：插图很重要，一本新书发到儿子手里，他们首先看的是封面，然后看哪张插图最可爱。如果这本书插图很美，就能给予小孩美的熏陶。我这一生画了几万张画，其中这些是成人读物插图。为了更贴近孩子的生活，我反复探究了成人心理学，到儿童园、小学和儿子们一起听课，只有亲自感受过女儿的生活，才能在作品中具体表达父母的心境。

我搬家之前，门口的律所有一扇门上画着一个孩子的画像，小男孩散着长发，穿着平底鞋，非常幼稚可爱，是一名小同学画的。我反反复复去临摹，一直没有顺利。后来才知道，我没有理解父母后来画画的心态，不理解她何以敢大胆用色。即使是几岁的小孩，我们也要虚心地向人们学习，必须得全身心投入到儿子的角度，才能诚恳地为孩子服务。

教材的插图在必定程度上妨碍了小孩一生的审美，可能它们一辈子也忘记不了最初的启蒙。作为创作者，应该认真认真地看待给儿子的每一幅插图，负责任地做一名有良心的作者。站在父母的视角上去考虑，希望这幅作品是哪个样的。全国这么多小孩都用这本书，不负责任地作画，孩子也痛苦。他们必须的是知识、是美。如果创作者丧失责任心，其后果就是误人子弟。

王惟震创作的课本插画作品“让我们荡起双桨”。

谈素养：创作者基本功要认真

南都：为教材作画的工作能否推进？

王惟震：我接过任务时尚未从别的出版社退休了，与人教社的编辑也非常熟悉，他们对我的工作态度和素质非常知道，直接找到了我。如果是给一套书画图，工作量非常大美女侧面插画，通常是由几个人来完成。

2001年，我接手了北京景山学校中学和大学数学课本整套的设计工作，包括内文版面设计、封面插图、版面装饰。一本书的制作应该耗时三个月才会完成。一个人独立作画，可以从整体上来表现我的绘画观念。如果之后要弃用文章，或者单双页调整，角度不同了，就得再次画。

南都：你觉得作为一名教材插图创作者，应该具有哪些样的能力？

王惟震：首先基本功要认真，比如画一个人物，起码要画得像，无论是正面、侧面、背面都能画得标准。如今人教版英语课本的争议插图，可以看得出创作者的基本功并不认真。扎实的基本功来源于日积月累的付出。

我年轻学画的之后，画完的画画本就装进麻袋里，踩得严严实实了再拿来废品站换报社印报的滚筒纸，回来再次画。只有把基本功打牢了，才能熟练地把握绘画技法。

王惟震创作的绘画作品“少年闰土”。

教材插图的作用是协助小孩更好地理解文章，文章没有提到的，就要在插图上去弥补。如果只是照着文字来画，那是图解，不是手稿。所以构思者必需要通读文章内容，好的插图经得起时间的考量。数学课本的手稿，则要求趣味性更强，能鼓励小孩对数学常识产生兴趣，对相关概念的理解十分立体。

南都：你所认识的教材插图的审核流程是如何的？

王惟震：教材插图的审核也是三审，需要作者、编辑审核，以及相关领导终审。以前一本教材的封面用多少克的铜版纸，都得作者去拍板。编辑在审查的之后也会强调自己的看法，到了终审由相关领导签字。

谈细节：没有完美的画，只能多下“笨”功夫

南都：近日网友们也在怀念昔日教材中的经典插图作品，比如少年闰土、李雷和韩梅梅等深入人心的人物形象。你有没有最满意的作品？

王惟震：说真话，真的没有很满意的作品。画稿交了后，再三反思，总认为也有哪里没有尽善尽美。我也曾犯过错误，有一篇文章叫《吃水不忘挖井人》。我曾经画了一口井，打水人通过铁丝将水缸摇上来，把水倒到水桶里。教材出版后，陆续有家长写信给出版社要求转卖给我，称绳子画得太马虎了，水打上来后，打水人的角度够不着绳子。我心想这可太糟糕了，按着地址一一给父母写信道歉，再版的之后就再次画了。

虽然就是一根线条的问题，但不能小看这一笔的错误，给儿子的妨碍很不好。没有一幅完美的画，只能争取把它画得更好，多下“笨”功夫，脚踏实地、精益求精。

王惟震创作的形象“李雷和韩梅梅”成为一代人的记忆。

李雷和韩梅梅是人教社大学数学课本里的人物。一开始我设计了人们的形象和穿戴，出版社认为太可爱了，不够纯朴，我一共画了三个版本，最终韩梅梅呈现出来的是齐耳短发，一脸严肃，穿着平底鞋的女生形象。

最近这些三四十岁的同事发现网上的消息跟我说，“王校长，我是看到您的画长大的”。李雷和韩梅梅的独白还被翻拍成了歌词、电影，成为90后的记忆。我没想到自己的作品会让人印象如此深，我挺感动的，我想我做对了。

南都：日前，教育部勒令人教社马上整顿，重新组织专业力量绘制教材插图，确保每年春季学期开始使用新教材。你有何感想？

王惟震：无论是绘画而是人的观念，都必须与时俱进，但依然不变的是，要体察孩子的心里世界，给儿子正面的影响。

出品：南都即时

采写：南都见习记者韦娟明